Målsætning

Gladsaxe kommune har en målsætning for det børnepædagogiske arbejde i kommunens institutioner. Målsætningen kommer til udtryk i de følgende 6 kompetencer, hvilke vi arbejder ud fra:

 

A.    Udvikle personlige og sociale kompetencer

B.     Udvikle bevægelses- og kropsfærdigheder

C.     Udvikle sproget og kommunikative færdigheder

D.    Stifte bekendtskab med og tilegne sig viden om kultur

E.     Stifte bekendtskab med og tilegne sig viden om natur

F.     Udvikle praktisk musiske færdigheder

Principper

Med udgangspunkt i de 6 kompetencer har bestyrelsen i samarbejde med personalet formuleret følgende principper for det pædagogiske arbejde med børnene:

·        At skabe rammer for børns dialog og kommunikation

·        At understøtte børnenes udvikling gennem læring og aktivt samspil

·        At lave gymnastik, rytmik og laver forskellige bevægelsesaktiviteter i naturen

        og på legepladsen

·        At variere indretningen i forhold til børnenes fysiske læring

·        Sørge for at gode og forskellige materialer og  forskellige materialer og  aktiviteter findes i institutionen til udvikling af sprog og kommunikative færdigheder

·        At tilbyde et varieret og tidssvarende udbud af materialer og medier

·        At læse, digte historier, synge og lave rim og remser med børnene

·        At gennemføre aktiviteter, der markerer årstiderne og højtiderne

·        At anvende en kombination af gamle og nye sange, sanglege, børnelitteratur og computerspil

·        At udnytte muligheden for at lære om andre kulturer via børnenes forskellige kulturelle baggrunde

·        At planlægge og gennemføre projekter der involverer kultur, samfund og historie

·        At gå ud i naturen uanset vejret

·        At benytte kompetent viden, når vi færdes i naturen

·        At plante blomster på legepladsen, som børnene er med til at passe

·        Vi går ind for sund mad og sunde kostvaner

Udviklingsplanen for det børnepædagogiske arbejde deles op i to: En handleplan for vuggestuerne og en for børnehaven

Overordnet tema: ”Sundhed”

Defineret ved:

Sundhed er ikke bare at spise sundt, men også have lyst og glæde ved at bevæge sig og have det godt med sig selv og hinanden

 

Mål

•     At opnå en sund børnekultur i vores institution

Princip:

Vi vil inddrage bevægelse i aktiviteter og de projekter, vi arbejder med hele året, og gøre de daglige måltider til en god oplevelse.

Succeskriteriet er at børnene skal begynde at føle vigtigheden af at tage ansvar for egen sundhed.

Se endvidere under ”Skabelon for det pædagogiske måltid”.

 Handleplan vuggestuen

Ad. A:    

Det er de voksnes ansvar at planlægge ugens aktiviteter. Vi starter hver morgen med morgensamling, som er af stor betydning. Vi synger de samme sange og ser tegn hos børnene på genkendelighed. Børnene bliver bevidste på hinanden, og de små lærer af de store.  Om formiddagen deler vi børnene i mindre grupper, så der bliver mulighed for nærvær og fordybelse. Der er planlagt forskellige aktiviteter, såsom maling, vandlege og bagning og andre lege, der fremmer den sociale udvikling.

Ad. B:       

Vi indretter stuen, så der er mulighed for at kravle og lave fysiske aktiviteter. Vi laver gymnastik, rytmik, spiller bold, klatrer, løber, hopper og cykler. Vi går ture i skoven og ved søen, hvor vi bruger de sansemotoriske færdigheder.

Ad. C:        

Vi holder morgensamling, hvor vi synger. Vi læser bøger med rim og remser og fortæller med ord og bevægelser, hvad børnene skal.

Ad. D:        

Vi tegner, maler og leger med ler, og laver små projekter med forskellige  materialer. Vi læser mange forskellige historier. Vi fejrer fastelavn, Sankt Hans og jul. Vi forbereder og fejrer børnehavens fødselsdag.

Ad. E:        

Vi færdes i naturen. Vi bruger legepladsens muligheder for bevægelse og leg med sand, vand og mudder. Vi følger naturens gang og ser på dyreliv og planter. Vi besøger dyrene i Klub 144.. Vi laver små projekter med de ting, vi finder i naturen. Vi planter blomster på legepladsen, som børnene er med til at passe. Om vinteren kælker vi og bygger snemænd.

Ad. F:            

 Vi bruger forskellige materialer til at udtrykke os med: Maling, ler, farver, sakse, papir og karton. Vi trommer, spiller musik og danser, klæder os ud og spiller teater.

Handleplan for de 2-3 årige

De 2-3 årige er i en gruppe for sig selv, men samarbejder meget med den anden vuggestuegruppe – de 0-2 årige – og børnehavegruppen.

Udover kompetencerne tidligere beskrevet, skal denne gruppe arbejde med følgende specifikke mål:

G: At lette overgangen fra vuggestuegruppe til børnehavegruppe

Ad. G:         

Udvikle selvhjulpenhed, der blandt andet kommer til udtryk ved færdigheder med påklædning, toiletbesøg og håndvask.Børnene opøver færdigheder til gennemførelse af små praktiske opgaver, som at rydde op, dække bord og sætte ting på plads efter brug.Pædagogerne planlægger dagen så dette indgår som en del af aktiviteterne. Der skal skabes tid til en dialog mellem barn og voksen, og til at børnene kan øve sig. Hver gang de skal skiftes, øver de sig i at sidde på toilettet. De øver sig i at åbne vandhanen, vaske hænder, lukke den igen og tørre hænder. Når de skal ud at lege skal der være tid til at børnene øver sig i at tage tøj på, og når de kommer ind skal der være tid til at de selv tager deres tøj af. Pædagogerne udarbejder projekter med børnene, der kan strække sig over en uge til en måned, så de lærer dels at samarbejde dels at vænne sig til at arbejde med det samme emne over flere gange.

 

Handleplan for børnehavegruppen

 

For at vi kan følge børnene og lave iagttagelser og beskrive hvordan børnene udvikler sig med hensyn til de forskellige kompetencer, er børnene opdelt i forskellige grupper, tilknyttet bestemte voksne. Det kan være aldersopdelte grupper, grupper på tværs af alder eller pige-drenge grupper.

Børnehavegruppen arbejder med forskellige temaer og projekter hele året, hvor de inddrager de forskellige kompetencer.

Ad A:            

Hver morgen har vi morgensamling, hvor børnene på skift fortæller om deres oplevelser og vi synger gamle og nye sange og de voksne fortæller børnene, hvad der skal foregå i løbet af dagen. Vi indretter stuerne med legekroge og forskelligt legetøj, som giver inspiration til at lege i små grupper med konstruktivt legetøj. På legepladsen organiserer de voksne lege og aktiviteter, hvor børnene skal samarbejde. Der er mange gode muligheder for forskellige lege og samvær.Vi planlægger mange aktiviteter og projekter, hvor børnene skal lære at lytte til hinanden og vente på tur.

 

Ad B:           

Der er ikke så meget plads til bevægelse på stuerne, så vi har indrettet kælderen i tre rum.

1.      Et med musikanlæg og musikinstrumenter.

        Her kan vi lave gymnastik, rytmik, og danse.

2.      Et rum, hvor vores hockey mål er stillet op, så vi kan spille hockey.

3.      Et hvor vi kan male og lave andre kreative aktiviteter.

 I maj forbereder vi idrætsdagen, som skal afholdes i juni. Vi går balance, hopper længdespring og højdespring, danser til musik, og mange andre aktiviteter. Vi har nogle dejlige omgivelser. Vi bruger de mange muligheder der er til at løbe og klatre i træerne.

Ad C:            

Vi holder børnemøde hver morgen, hvor børnene lærer at fortælle og lytte til hinanden. Vi giver os tid til at lytte til børnene, vi læser meget, også rim og remser. Vi synger og leger sanglege.

Vi har tre computere, hvor børnene kan spille forskellige spil. Når en voksen laver billeder eller skriver på computeren ser børnene på og følger med i, hvad der foregår.

Ad D:           

Vi følger de danske traditioner ved at markere de forskellige højtider.

Vi forbereder og fejrer fastelavn, hvor vi henter grene til fastelavnsris i skoven og klipper pynt til dem. Vi laver påskeprojekt, hvor vi går ud i naturen og ser hvad der pibler frem. Vi klipper gækkebreve og skriver rim og remser, og holder påskefrokost.

Vi fejrer Sankt Hans, hvor vi laver en heks, brænder den på bålet og synger.

Vi forbereder og fejrer institutionens fødselsdag, hvor vi optræder for forældrene. Når børnene har været ude at rejse, ser vi på kort og finder vi de lande, hvor børnene har været og læser om dem. I efteråret vil vi lave et teaterstykke baseret på et eventyr. Alle børn skal have en rolle og vi vil slutte med at vise de for forældrene. Vi forbereder julen med mange juletraditioner.Vi klipper julepynt, laver julegaver, tager på tur for at hente juletræ, laver Lucia optog og danser ”nisserock” og slutter året med en julefest.

Ad E.            

I forbindelse med de forskellige projekter og aktiviteter, følger vi naturens gang. Til fastelavn samler vi grene til fastelavnsris, om foråret ser vi at frøerne parrer sig og lægger æg, der bliver til haletudser og frøer. Vi bruger Naturklubben, hvor vi låner både om sommeren og sejler på søerne. Vi går tur på Radiomarken og til Klub 144, hvor vi ser på får, høns og kaniner.  I sommermånederne vil vi lave et naturprojekt, hvor vi vil se, høre, lytte, finde og fange hvad der er i naturen omkring Nybrogård. Om vinteren er vi ude at nyde sneen, kælkebakken ved Kollegiet og Sophienholm.

Ad F.             

I det daglige pædagogiske arbejde, i projekter og i forskellige aktiviteter bruger vi mange forskellige materialer. Det er gode brugbare materialer,

Vi har indrettet en del af kælderen til malerværksted og bruger det meget. Når børnene har malet eller tegnet, hænger vi deres billeder op på opslagstavlerne.

Vi vil lave et kreativt projekt i foråret, hvor vi i små grupper vil fokusere på former, farver og forskellige materialer.

 

 Handleplan skolegruppen - midt januar til 1. juni

Mål

·        At gøre overgangen fra børnehave til skole så let som mulig for barnet

Delmål

·        At udvikle sammenhold og rummelighed overfor hinanden

·        Konfliktløsning – at turde sætte sig igennem, men også lytte og sætte ord på i stedet for at slå.

·        At børnene kan overskue at få stillet en opgave, som de ikke umiddelbart kan løse, men som de ved at øve sig kan klare og at de evt. kan bede hinanden om hjælp

Princip:

• Arbejde med to forskellige projekter, som forbereder børnene til at arbejde sammen.

Projekter:

Vi vil i skolegruppen, som i år er på 10 børn, frem til 1. juni gennemføre 2 projekter som begge skal være med til at lette overgangen til skolelivet, og forhåbentlig vise nogen sammenhænge i skoleliv og børnehaveliv.

Projekterne kører hver tirsdag og onsdag 9-11.

Det første projekt, som starter d. 15. januar, hedder ”Mig og min familie”.

Vi tager udgangspunkt i os selv, og derfor vil vi måle os selv, tegne os selv på A-4 og stort papir og vi vil forsøge at male et fint selvportræt.  Vi vil også tegne familien og lave en beskrivelse/oversigt over hvor vi bor, adresse, og besøge børnenes bolig og fotografere denne. Vi vil sætte børnene ind på et kort over lokalområdet. Vi vil også forsøge at få placeret forældres og bedsteforældres fødested.

Vi vil tale om hvad en familie er, forskelle og ligheder, normer og respekt for de forskelligheder vi støder på og vi skal fortælle hinanden og skive ned hvad der er det vigtigste for ”mig” i min familie.

Børnene skal også lære at stå frem, men også at lytte og samarbejde og løse opgaver, hvor alles input er vigtige.

Vi har valgt at sundhed skal være et underliggende tema i alt hvad vi foretager os i år, og derfor vil det også indgå i begge projekter. Det kan være både psykisk og fysisk sundhed, i familie-emnet kan vi f.eks. komme med ideer til hinanden.

Inden børnene starter i skole, er det vigtigt at de kan tørre sig selv og binde deres snørebånd, så det vil vi også bruge tid på, både i børnehaven og hjemme.

Vi vil også lege, lege lyttelege (f.eks. lyttekimsleg og genfortælling af bittesmå historier), spille små teaterstykker/dramaøvelser for hinanden og læse om familier. Vi vil også notere og tegne drømme om og forventninger til skolen.

Børnenes tegninger, billeder og notater vil blive udstillet, og senere kommer materialet i deres portefolie (lille kuffert), så den kan tages med i skolen.

Vi vil også besøge Bagsværd skoles fritidsordning, og andre hvis vi bliver inviteret.

Projekt 2 kommer til at handle om et emne, som børnene sammen med pædagogen vil vælge i løbet af februar måned. Vi skal i dette tema producere en gave, som børnene skal have med i den nye klasse, sammen med en oversigt over de mest populære lege og sange.

 Vi vil fotografere/filme så børnene kan medbringe det i skatkiste og portefolie.