Barnet lærer i de situationer, hvor det er trygt, bliver taget alvorligt, forstået og anerkendt. De voksne skal skabe en hverdag for barnet, hvor det har mulighed for at blive udfordret, være medbestemmende og nysgerrig.

Der skal være planlagte projekter og aktiviteter, som barnet er optaget af. Når barnet er aktiv deltager i disse aktiviteter og projekter lærer barnet. 

Arbejdet bygger på et anerkendende forhold mellem barnet og den voksne, med udgangspunkt i fællesoplevelser. 

Børnelivet defineres ved det rare engagerede og meningsfulde, hvor livsglæden hos barnet udspringer af samværet børnene imellem og forholdet til den voksne. Børnene skal lære at være i den kultur institutionen rummer.  

Overgangen fra den ene aktivitet til den anden skal foregå roligt og uden unødvendig venten. Børnene skal selv være aktive deltagere i disse situationer.

 For at følge børnenes læring udfylder hver pædagog hver dag et fokusbarnskema, på et enkelt barn. Dette skal hjælpe pædagogerne til at holde øje med, hvor børnene er i deres udvikling og derefter tilrettelægge projekter og aktiviteter i forhold til dette.